Wat is de pre-operationele fase?

De pre-operatieve is een fase in de ontwikkeling van het kind in het kader van het systeem in vier fasen door de Zwitserse psycholoog Jean Piaget voorgesteld. Piaget verdeelde ontwikkeling van het kind in verschillende fasen wordt gekenmerkt door belangrijke functionele veranderingen in het denken en psychologie. Het begrijpen van deze fasen is van belang voor het evalueren van de kinderen als ze groeien, en om te begrijpen hoe om kinderen te benaderen op een manier die ze toegankelijk zullen vinden. Psychologen, opvoeders en mensen die met kinderen werken in een capaciteit van de rechtshandhaving zijn allemaal geïnteresseerd in de ontwikkelingsfase en hoe ze invloed hebben op kinderen.

De pre-operationele is de tweede van de vier fasen, de duur in de leeftijd tussen twee en zes, in de periode van een kind naar school gaat tussen. Soms is verdeeld in twee kleinere fasen, de symbolische functie en de stappen intuïtief denken. Een belangrijk kenmerk van de pre-operationele fase wordt het markeren van de tijd een kind begint te taal, die een belangrijke verandering in hoe de hersenen van een persoon markeert verwerven.

Tijdens de pre-operationele worden kinderen sterk beïnvloed door hun perceptie. Bijvoorbeeld, ze begrijpen niet het behoud, een concept beschreven door Piaget. Kinderen die moeite hebben met het behoud moeite hebben met dien verstande dat het bedrag van iets dat hetzelfde, ondanks de fysieke veranderingen kunnen blijven. Bijvoorbeeld, als een kind getoond twee identieke voorwerpen met dezelfde hoeveelheid sap en het sap wordt in twee containers gegoten, het kind dat houdt men meer vloeibaar, niet realiseren dat dezelfde hoeveelheid sap in elke container wordt bewaard .

De preoperatieve wordt ook gekenmerkt door egocentrisme, waarin een kind kan bedenken iets uit het oogpunt van een ander. De kinderen problemen met de logica en abstract denken hebben ook tijdens de pre-operatieve, omdat veel van hun kennis is gebaseerd op de perceptie.

Omdat in pre-operatieve geleverd met een aantal belangrijke veranderingen in het denken en cognitieve ontwikkeling. In een positie om de taal te verwerven, kinderen ook beginnen met het verkennen van de fantasie en verbeelding. Met de overname van de taal komt een goed begrip van het idee dat er iets kan worden weergegeven als ze daadwerkelijk aanwezig; bijvoorbeeld het woord "banana" beschrijft een banaan, net als het beeld van een banaan geleden, zelfs wanneer de bananen zelf niet rond. Kinderen ook beginnen te spelen met ideeën om te beweren dat de objecten zijn andere dingen, het draaien van stokken in staven, bladen van superhelden in capes en rotsen bij huisdieren met de kracht van de verbeelding.

(0)
(0)

Comments - 0

Geen reacties

Voeg een Commentaar

smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile
Tekens over: 3000
captcha